{"id":13911,"date":"2023-10-18T09:29:51","date_gmt":"2023-10-18T12:29:51","guid":{"rendered":"http:\/\/10.101.10.197\/www\/?p=13911"},"modified":"2023-11-06T09:04:09","modified_gmt":"2023-11-06T12:04:09","slug":"elecciones-2023-opiones-educacion-02","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcejs.unsl.edu.ar\/index.php\/elecciones-2023-opiones-educacion-02\/","title":{"rendered":"LAS ELECCIONES Y LA EDUCACI\u00d3N 2\u00aa PARTE: Escuela p\u00fablica o arancelada, Estado o vouchers. El domingo, el voto decide"},"content":{"rendered":"

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Ante una misma consulta, las diferencias seg\u00fan las generaciones son notorias, no solo en las posturas sobre la defensa o no de educaci\u00f3n p\u00fablica, sino en los an\u00e1lisis y las miradas sobre la tem\u00e1tica.<\/p>\n

Para Angelina Carrizo, directora de la EPA N\u00b08 “Leonardo Da Vinci<\/strong>“, es la primera vez que las y los candidatos a presidente \u201chan visibilizado y transparentado la pol\u00edtica educativa\u201d, ya que en otros a\u00f1os, como durante la campa\u00f1a de Carlos Menem (1989), \u201cno dijo lo que iba a hacer, pero lo hizo\u201d.<\/p>\n

\"Angelina
Angelina Carrizo, directora de la EPA N\u00b08 “Leonardo Da Vinci”<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cAhora, los candidatos dicen lo que van a hacer y creo que es importante saberlo, porque todos proponen diferentes modelos. Para Patricia Bullrich, volver a la Escuela de Sarmiento. Juan Schiaretti y Sergio Massa hacen hincapi\u00e9 en la Rob\u00f3tica, que el chico est\u00e9 dentro de la escuela; en los Jardines y la educaci\u00f3n desde el Nivel de 3 a\u00f1os. Milei en un sistema de voucher o de escuelas ch\u00e1rter\u201d.<\/p>\n

Al ser consultada sobre su opini\u00f3n, contest\u00f3 que la educaci\u00f3n \u201cdebe ser p\u00fablica, gratuita, donde todos tengan posibilidad, y eso es responsabilidad del Estado. La educaci\u00f3n es un derecho y el Estado tiene la obligaci\u00f3n de garantizar ese derecho\u201d.<\/p>\n

En cuanto a los cuestionamientos que los mismos candidatos de la oposici\u00f3n hacen a la educaci\u00f3n p\u00fablica, opin\u00f3 que el adoctrinamiento \u201ces algo que siempre, en todas las \u00e9pocas, estuvo presente a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n. Nosotros nos acordamos de los libros de 1\u00ba grado con las figuras de la mam\u00e1 y su rol en la casa, donde la mujer ten\u00eda su espacio y no pod\u00eda pensar en otro. Ser madre, hacer las tareas de la casa y cuidar a sus hijos. Eso era lo que ense\u00f1aban en la Educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u201cPor otro lado, todo lo que hacemos es pol\u00edtica, lo que decimos, la posici\u00f3n y el lugar que ocupamos. Lo que la Educaci\u00f3n debe tratar es no generar desigualdad, porque eso provoca frustraci\u00f3n y resentimiento; uno debe promover una educaci\u00f3n diversa, inclusiva, respetando las distintas creencias, las que traen los chicos a la escuela, de las familias con sus construcciones\u2026\u201d, a\u00f1adi\u00f3<\/p>\n

En cuanto a lo que percibe en su contacto permanente con los chicos y chicas, indic\u00f3: \u201cpara ser honesta, la mayor\u00eda considera que Milei es su candidato\u201d, aunque aclar\u00f3: \u201cLo que he podido charlar con ellos, me ha demostrado que no tienen una dimensi\u00f3n de la propuesta, de la plataforma. Nosotros hemos estado analizando ese tema y es as\u00ed. No tienen una real informaci\u00f3n de lo que va a implicar la pol\u00edtica de Milei, en su planteo del sistema de voucher y de las escuelas ch\u00e1rter\u201d.<\/p>\n

Desde su lugar, como directora de una autogestionada, explic\u00f3 que este tipo de colegios \u201cnace como modelo de las ch\u00e1rter, pero ac\u00e1 tenemos un Estado presente que subvenciona la Educaci\u00f3n para que accedan muchos chicos. El chico no paga, no va a pagar. Distinto es en una escuela privada. Pero incluso ah\u00ed el Estado est\u00e1 presente, con subvenciones\u201d.<\/p>\n

\u201cEn las autogestionadas est\u00e1 subvencionado el alumno, entonces tenemos un Estado presente. Pero en la propuesta de MIlei, no. El alumno va a tener que pagar su cuota. Y ah\u00ed no estar\u00edamos hablando ni de equidad, ni de igualdad\u201d, por eso remarc\u00f3 algo que les dice a sus estudiantes: \u201cLa educaci\u00f3n es un derecho, pero necesitamos j\u00f3venes que ejerzan ese derecho, porque si no es un derecho que se pierde\u201d.<\/p>\n

La docente Lucero G\u00f3mez Cruz es<\/strong> m\u00e1s dr\u00e1stica con relaci\u00f3n a lo que percibe en las propuestas de algunos candidatos: \u201cEs un momento muy complicado para todas\/os. Lo que se est\u00e1 disputando, ya no es una grieta, es un abismo\u201d, sentenci\u00f3. En esa disputa, la educaci\u00f3n juega un rol crucial: \u201cPara nadie es una novedad que efectivamente estamos atravesando una crisis, que Macri nos dej\u00f3 una deuda impagable con alt\u00edsimos intereses\u2026, sabemos que estamos en problemas, pero de ah\u00ed que la soluci\u00f3n sea la desaparici\u00f3n de un derecho, como la educaci\u00f3n, cuando es reconocida en todo el mundo, incluso con sus falencias, es un salto al abismo. Por eso, como docente estoy muy preocupada\u201d.<\/p>\n

\"Docente
Docente Lucero G\u00f3mez Cruz<\/figcaption><\/figure>\n

Lucero es docente del Instituto de Formaci\u00f3n Docente Continua de Villa Mercedes. Mexicana, residente en Argentina, se especializ\u00f3 en las ciudades de Barcelona y Buenos Aires. Desde su lugar, tiene una perspectiva amplia para analizar lo que considera una situaci\u00f3n de alarma para la educaci\u00f3n argentina en general: \u201cSabemos que la derecha resurgi\u00f3 producto de la disputa, de la pandemia, del individualismo, de la crisis. No todo el mundo tiene un pensamiento cr\u00edtico y se deja llevar por el sentido com\u00fan\u2026 Si ya est\u00e1 todo dif\u00edcil, sin una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, obligatoria que ha sido bandera de la Argentina desde hace muchos a\u00f1os, la situaci\u00f3n va a empeorar\u201d.<\/p>\n

Sostuvo que, ante las propuestas de candidatos como Milei o Bullrich \u201chay mucho en riesgo\u201d porque est\u00e1n proponiendo una educaci\u00f3n \u201cpara muy pocos\u201d. En algunos casos \u201cvolvemos siglos atr\u00e1s, donde no exist\u00eda la clase trabajadora. O una educaci\u00f3n para ser servirles, pero no para ser libres. Hay dos modelos de pa\u00eds, dos modelos educativos. Uno que excluye y privilegia a algunos. Otro que distribuye, donde quiz\u00e1 nos falte un mont\u00f3n: becas, asignaciones, apoyo para el espacio p\u00fablico, para el di\u00e1logo\u2026\u201d.<\/p>\n

La docente dio un testimonio que revela los cambios que se han producido y podr\u00edan explicar el fen\u00f3meno Milei y los resultados de esta consulta en los estudiantes: \u201cVuelvo a hablar del conocimiento, que es lo m\u00e1s vapuleado. Se dieron el lujo de criticar a cient\u00edficos y a m\u00e9dicos durante la pandemia; a docentes, a las pr\u00e1cticas en el aula. Parece que el tik tok se lo comi\u00f3 todo. Hoy, parece que intentar hablar de Historia, de Literatura, de Filosof\u00eda, no es buena palabra. Tenemos que hablar de ego\u00edsmo, de individualismo, del s\u00e1lvese quien pueda\u201d.<\/p>\n

\u201cAmo profundamente este pa\u00eds, como residente en Argentina, y me duele mucho c\u00f3mo se intenta destruir uno de sus valores m\u00e1s reconocidos como lo es la educaci\u00f3n. Si eso pasa, lo vamos a lamentar profundamente\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

Por \u00faltimo dej\u00f3 un mensaje y una frase: \u201cTengo 48 a\u00f1os, me jubilo en 10 a\u00f1os. Siempre bromeo con los chicos cuando les digo \u2018ustedes van a ser la fuerza productiva de mi jubilaci\u00f3n\u2019. O sea, hay mucho en juego. No solamente el sistema previsional, sino qu\u00e9 generaci\u00f3n es la que se va a hacer cargo de nosotros, los mayores. Todo el mundo piensa en qu\u00e9 mundo le va a dejar a los hijos. Yo pensar\u00eda, qu\u00e9 hijos le vamos a dejar a este mundo\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

Esta nota continua aqu\u00ed<\/a><\/span><\/h4>\n

Nota: Jos\u00e9 Luis Baigorria \u2013 Radio UNSL Villa Mercedes<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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